Формирование читательской компетентности

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>

, самомнение, честолюбие, тщеславие, наивность. Изменение чувств, настроения Чика по ходу рассказа. Своеобразие рассказа. Особенности творческого стиля писателя. Юмор в рассказе. Особенность ведения рассказа от первого лица.

Фронтальная Групповая Индивидуальная
Характеризовать сюжет произведения, его тематику и идейно-тематическое содержание. Характеризовать образную систему рассказов. Подбирать ключевые слова для характеристики героя произведения.
Р. Киплинг "Кошка, гулявшая сама по себе". Проблема сосуществования различных индивидуальностей, способных уважать права и обязанности друг друга. Стремление Кошки проникнуть в пещеру. Причина появления правил в жизни людей.

Фронтальная Групповая Индивидуальная
Определять тематику и проблематику повести, выявлять авторскую само-бытность в постановке общественно значимых проблем. Уметь характе-ризовать идейно-эмоциональное содер-жание произведения, определять, что утверждается, а что отрицается автором.
Людмила Улицкая "Бумажная победа". Тема взаимоотношения детей. "Чепуховый" талант и добро матери как победа над жестокосердием, несправедливостью, закоренелой неприязнью. Проблема толерантности.

Фронтальная Групповая Индивидуальная
Выявлять реальное и фантастическое в сюжете. Выявлять заложенные в произ-ведении признаки вневременных нравст-венных ценностей. Осуществлять худо-жественный пересказ фрагмента произ-ведения. Определять проблематику и идею произведения. Восприни-мать текст литературного произведе-ния. Находить в тексте художественные детали, важные для характеристики сюжета и персонажа
К. Воробьёв "Первое письмо". Два мира: взрослые и дети. Всегда ли взрослые правы? Хозяйственность маленького Трофимыча, нежелание жить за

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: