ребенка. В связи с этим учителя должны обращать внимание не только на обучение ребенка, но и на его здоровье. Учитель в паре с медработниками должен заниматься оздоровительно - образовательной работой, профилактической физкультурой, психолого-педагогической, природно-оздоровительной, художественно-эстетической направлении в сочетании с образованием ребят по задачам закрепления и сохранения здоровья.
Семья так же должна учувствовать для формирования ценностного отношения к здоровью. Из семьи ребенок впитывает не только добро, но и зло , и все отношения, которые происходят в его семье. Родители заботятся не только об укреплении общего здоровья, но и о развитие ума, воспитания, и настраивают ребенка на будущую жизнь.
Исходя из этого, мы можем сказать, что здоровье - это нормальное состояние ребенка, отражающее его полное физическое, психическое и социальное благополучие, которое обеспечивает адекватное отношение к окружающим условиям поведения и деятельности личности. Одним из составляющих компонентов здоровья является психологическое здоровье, которое играет немаловажную роль в становлении успешной, социально адаптированной к жизни личности.
В. А. Сухомлинский говорил: "Забота о здоровье ребенка - это не просто комплекс санитарно-гигиенических норм и правил. . . и не свод требований к режиму, питанию, труду, отдыху. Это прежде всего забота о гармоничной полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества".
В наше время одним из главных условий полноценного развития личности является сохранение и укрепление психологического и физического здоровья.
Ребенок должен быть вооружен в соответствии с его возрастом средствами самопонимания, самоприятия и саморазвития, с целью взаимодействия с окружающими
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>