. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2. 2 Методическая организация проективной методики "Рисунок
несуществующего животного" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2. 3 Методические рекомендации педагогам и родителям для сохранения
психологического здоровья детей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Приложения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Введение
Актуальность исследования. Для увеличения дееспособности к труду и гармоничного становления личности, необходимо иметь отменное здоровье, хорошие знания, как показатель уровня жизни человека.
Для всех времен и народов вопрос здоровья человека был и будет стоять на первом месте.
В наше время все больше приобретает смысл на развитие не только на физического, но и психического и физиологического здоровья подрастающего поколения.
С раннего детства необходимо прививать чувства патриотизма и воспитывать нравственность, и бережно относиться к своему здоровью. На детские годы приходится примерно 75 всех заболеваний. Это происходит потому, что взрослые неверно считают, что обучение- это самое главное в этот период, не обращая внимания на физическое и психологическое здоровье
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>