т исследования: учебно-воспитательный процесс
Предмет исследования: формирование самооценки в младшем школьном возрасте
Цель работы: изучить особенности формирования адекватной самооценки у детей младшего школьного возраста
Гипотеза:
Если учитывать психологические особенности самооценки в младшем школьном возрасте, тоформирование адекватной самооценки в младшем школьном возрасте будет эффективнее.
В 1 главе мы проанализировали понятие "самооценка" , которые предлагали:
Немов, Амонашвили,Сластенин. В следующем пункте мы познакомились с видами самооценки,которые свойственны младшему школьному возрасту.
Во 2 главе мы рассматривали факторы, которые влияют на становление самооценки.
На наш взгляд на формирование самооценки младшего школьника влияет стиль семейного воспитания, ведь то, что ребенок приобретает в семье, он сохраняет в течение всей своей жизни. Если воспитание грешит однообразием, не способствуя различению типов поведения, у ребёнка начинает формироваться неадекватная самооценка.
И в заключении нашего теоретического исследования, мы подобрали комплекс мероприятий по выявлению и развитию самооценки в младшем школьном возрасте,
который планируется использоваться в предстоящей практической деятельности.
-игры, тренинги,классные часы.
В ходе нашего исследования вопроса формирования самооценки у младших школьников были изучены позиции следующих авторов: Ш. А Амонашвили. , Р. С Немова. ,Д. Куперсмит. ,В. С. Сластёнина.
В их работах рассматривались вопросы о самооценке младшего школьника, этапы становления самооценки. Самооценка относится к наиболее важным аспектам формирования личности. Характеризуется отражением в ней собственной активности ребёнка, его интеллектуальных возможностей, способн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>