ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель: организовать самостоятельное выполнение учащимися заданий на новый способ действий с самопроверкой по эталону; организовать самооценку детьми правильность выполнения задания (при необходимости – коррекцию возможных ошибок).
– Что надо сделать, чтобы понять, как вы усвоили новый материал,? (Выполнить самостоятельную работу. )
- Прочитайте задание на карточке.
– Все ли вам понятно? Выполните задание самостоятельно за 1 мин.
(Отметь знаком имена существительные, которые в родительном падеже множественного числа имеют нулевое окончание. )
– Стоп! Время закончилось! Проверьте себя по эталону для самопроверки. Зафиксируйте результат при помощи знаков «» или «?».
– Кто допустил ошибки при выполнении задания?
– В чем причина?
– Поднимите руки, у кого все верно. Вы молодцы! Организует самостоятельное выполнение учащимися заданий на новый способ действий с самопроверкой по эталону; организует самооценку детьми правильность выполнения задания (при необходимости – коррекцию возможных ошибок).
Учащиеся читают задание про себя. Выполняют работу.
Учащиеся сверяют свои решения с образцом, предъявленным учителем на доске.
По мере проверки учащиеся фиксируют несовпадения с предъявленным образцом. Если задание выполнено точно так же, как в образце, то на полях напротив этого задания ставится «», а если есть расхождения, то фиксируется знак «?». Личностные УУД:
учебно - познавательный интерес к новому знанию.
Познавательные УУД:
строить речевое высказывание в устной форме.
Регулятивные УУД: учитывать правила выполнения, составлять алгоритм и последовательность своей деятельности сп
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>