ринимать и формулировать учебную проблему.
Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений.
Общеучебные: выделение и структурирование необходимой информации.
Логические: выделение методов (анализ), синтез, подведение под понятие, выдвижение гипотез и их обоснование.
Коммуникативные:
-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами.
- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.
Межпредметные связи
История, математика
Формы работы
коллективная, групповая, работа в парах
Ресурсы
Глобус, интерактивная доска, персональный компьютер с выходом в интернет, презентация, учебник География 5 класс, Домогацких Е. М. , Алексеевский Н. И.
Структура и ход урока
п/п
Деятельность
учителя
ученика
Организационный этап
Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.
Приветствие учителя, готовность к уроку.
Этап 1. Актуализация опорных знаний по теме "Форма и размеры Земли"
Вспомните:
- Какие космические тела образуют Солнечную систему?
-Как представляли Землю в древности?
-Когда появились первые предположения о том, что Земля - это шар?
-Кто и как впервые доказал, что Земля - это шар?
-Кто и когда окончательно и практически доказал шарообразность Земли?
-Что нам неизвестно о Земле?
Вспоминают изученный ранее материал (П).
Определяют, каких знаний им не хватает (Р)
Этап 2. Формирование темы урока
Побуждает учащихся на создание проблемной ситуации:
-А что вам известно о ф
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>