Food

ществление контроля собственной речи;
1. I like apples. Do you like. . . . ?
2. I like potatoes.
3. I like to drink milk.
4. My favourite food is fruit.

Fruits and vegetables have a lot of vitamins. Fish, meat and nuts are good for our health.
Учащиеся переводят пословицу и пытаются найти ей русский эквивалент.

Делают физкультминутку.

5 ЭТАП "Открытие" нового знания (Изучение новой темы)
Основные задачи учителя: Формирование основ теоретического мышления, развитие умений находить общее, закономерности, отличное; развитие способности к обобщению;
:: воспитание способности высказывать свою точку зрения о способах решения практической задачи;
:: формирование способности определять содержание и последовательность действий для решения поставленной задачи;
:: формирование способности сравнивать свое планирование с итоговым коллективно составленным алгоритмом;
:: овладение приемами самоконтроля правильности полученных результатов:
:: формирование способности каждого ученика к участию в работе в малых группах:
:: воспитание культуры делового общения, положительного отношения учеников к мнению одноклассников, умения оказывать и принимать помощь;
Деятельность учителя
Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов, противоречий между ними. Стимулирует активное участие всех детей в поисковой деятельности.
Ребята, посмотрите - ка сюда. У меня на столе некоторые продукты питания. What have I got? Их много? А как мне сказать у меня много морковки или У меня много воды? Ведь слово "много" на английский переводится и как much и как many? Lets look at the screen.
Мы можем сосчитать морковки? Count please. Тогда как скажем много морковки? А воду мы можем сосчитать