Food

астной познавательной задачи или определение учебной задачи обобщенного типа.
Основные задачи учителя. Формирование рефлексивных умений определять границу между знанием и незнанием;
:: овладение обобщенными способами приобретения новых знаний: приемами постановки и определения проблемы, формулировки частной познавательной задачи, выделения в задаче известных и новых компонентов;
:: формирование познавательных мотивов учебной деятельности: стремления открыть знания, приобрести умения;
Деятельность учителя
Предоставляет "конфликтный" материал, создает готовность к предстоящей деятельности.
Today well learn to talk about healthy food, your favorite food. You should use the new words and make the sentences correctly. (ПАЗЗЛЫ)
Сегодня на уроке вы научитесь рассказывать о здоровом питании, о здоровой еде, о том, что вы любите кушать, о своих любимых блюдах. Что вам для этого необходимо знать? Вот- дерево наших ожиданий- the tree of expectations и туда мы прикрепим то что мы ожидаем от сегодняшнего урока.
Вы должны правильно использовать необходимую лексику и уметь грамотно строить предложения, из которых выстроится ваш рассказ. Это и есть наша цель. Всё это необходимо для достижения нашей цели.


Деятельность обучающихся
УУД
- умение формулировать на основе полученной информации познавательную цель;
- построение логических рассуждений;
- взаимодействие с учителем.
Проявляют познавательную инициативу.
- Мы должны знать много нужных слов:
- какие есть овощи, фрукты и другая еда;
- что мы любим есть;
- что не любим есть;
- какие наши любимые блюда;
-как сказать "много", "мало".
4. ЭТАП планирования.
Основные задачи учителя.
Формирование спосо