Food

рет по 4 листочка бумаги, на каждом листочке напишите слово, связанное с понятием "еда", проговорите это слово громко для соседа и положите на центр стола.

Деятельность обучающихся
УУД
- формирование ответственного отношения к учению;
- умение отвечать на вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
- построение логических рассуждений, установление причинно-следственных связей;
- осуществление действий самоконтроля и самооценки.
- взаимодействие с учителем, комментирование действия партнера.
Учащиеся хором повторяют за учителем слова, а затем читают их индивидуально.
We can see different food here. Today we are going to speak about food.
Учащиеся пишут слова на листочках и громко проговаривают их.
2. ЭТАП Создание проблемной ситуации
What fruits, vegetables, drinks and other food do you know?
-And now lets look at the blackboard. There are a lot of kinds of food. Think and say what differences between them?
Divide them into two groups and name them.
Деятельность обучающихся
УУД
- взаимодействие с учителем;
- выделение известной и неизвестной лексики, извлечение информации;
- сравнивание объектов по заданным критериям;
- осуществление контроля собственной речи;
- построение логических рассуждений, установление причинно-следственных связей.

- Yes, we can. Drinks are: tea, coffee, juice. . .
- Other food- meat, fish, butter. . .
- Fruits - apples, lemons, banana. . . .
-I know vegetables - carrots, potatoes, cabbage. . . .
- В первой группе - здоровая еда, а во второй - нездоровая.
Но мы не знаем, как сказать это по-английски.

3. ЭТАП целеполагания - постановка практической ч