Food

вать навык работы в группе
Основные понятия, изучаемые на уроке
Разные виды продуктов (напитки, хлеб, мясо, рыба и т. д. ). Полезная и нездоровая пища. Лексика по данной теме; выход на монолог.
Вид используемых на уроке средств ИКТ
Интерактивная доска, проектор
Образовательные интернет-ресурсы

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
1. ЭТАП 1 Актуализация знаний
Основные задачи учителя. Актуализация имеющихся знаний, способов действия в новых условиях; формирование умения задавать вопросы;
:: развитие произвольного внимания и памяти, познавательных интересов и инициативы учащихся;
:: формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества.
Деятельность учителя
Предоставление материала, позволяющего осуществить переход к изучению нового материала.
Учитель предлагает рассмотреть картинки с изображением разнообразных видов продуктов и начинает побуждающий диалог - What can you see here? What are we going to speak about? What is our lesson about?
Excellent, pupils! You are right!
Today well talk about food, read, write and play as usual. Are you ready?
Фонетическая зарядка
Lets do some phonetic exercises. Look at the blackboard:
What is the sound?
Repeat after me!
Now lets read the words all together line by line. Please, first listen to me and then repeat after me.
Good.
Well done, pupils.
Please, look at the screen and say what can you see there? Try to guess what are we going to speak about?
Тренировка лексических навыков по теме "Food"

1. Тренировка лексических навыков по теме "Food"
-So lets go on our lesson. The next task is to write words connected to the topic "Food".
Работа в парах
Каждый учащийся бе