авил.
Переправил "КИТ" на "КОТ",
"КОТ" на "КИТ", наоборот!". . . Б. Заходер
-Какие буквы здесь перепутались ( о,и)
-Назовите буквы в слове КИТ, КОТ (ка, и, о, тэ), а теперь звуки (
V. Обобщение и закрепление изученного материала
Слайд 10. Поиграем с фонемами.
Задание 1. Из каждого слова выньте по одной фонеме. Сделайте это так, чтобы из оставшихся фонем получилось новое слово. Вот так: горсть - гость.
Всласть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран
Задание 2. Теперь, наоборот, добавьте к каждому слову одну фо - нему, чтобы получилось новое слово. Вот так: роза - гроза. Рубка, дар, стол, клад, лапа, шар, усы, укус
Задание 3. Замените в словах одну согласную фонему. Вот так: корж - морж.
Ногти, булка, лапка, зубы, киска, песок, галка, орел, норка, клин, тоска, свет, полено, рамочка
Учитель: Вы сами сегодня убедились, как много может сде - лать только одна фонема. Ведь это не шутка: различать слова, изме - нять смысл слова. Слайд 11.
Если спутать хоть одну фонему, дети,
Перепутается все на свете. Вот стихи.
Здесь говорят два друга.
Но как трудно им понять друг друга!
VI. Подведение итогов урока
VII. Домашнее задание
Задание 1. Из каждого слова выньте по одной фонеме. Сделайте это так, чтобы из оставшихся фонем получилось новое слово. Вот так: горсть - гость.
Всласть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран
Задание 2. Теперь, наоборот, добавьте к каждому слову одну фо - нему, чтобы получилось новое слово. Вот так: роза - гроза.
Рубка, дар, стол, клад, лапа, шар, усы, укус
Задание 3. Замените в словах одну согласную фонему. Вот так: корж - морж.
Ногти, булка, лапка, зубы, киска, песок, галка, орел, норка
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>