з лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где "живут" голосовые связки. Если воздуху удастся вырваться наружу, не встретив на своем пути никаких преград, то получается гласный звук, а если воздух встречает преграды, которые ему устраивают губы, зубы, нос, то получается согласный звук. Все органы речи работают под руководством мозга.
- Почему гласные звуки получили такое название? (голос)
Физминутка
VI. Работа с учебником.
Учитель :- В начале урока вы поделились на группы. По какому принципу это происходило? (по буквам алфавита)
Что такое алфавит? Сколько в нем букв?
Что включает алфавит: буквы или звуки? Чем буквы отличаются от звуков?
Давайте узнаем ответы параграфе учебника, соответствующем нашей теме (чтение параграфа учебника: стр. 38. )
Ознакомление учащихся с выборочной транскрипцией.
Учитель :- Недавно вы изучали сказки Пушкина. Вспомните, из какой сказки взяты эти примеры?
Кушай яблочко, мой свет,
Благодарствуй за обед.
- Подумайте, почему эти слова рифмуются, ведь буквы на конце разные? Давайте покажем это совпадение при помощи квадратных скобок. Обет, свет. В квадратных скобках указывается звуковая запись слова - транскрипция. Похожие действия вы выполняете на уроках иностранного языка, чтобы улучшить произношение.
- Ребята 1 группы, выполняя своё задание, вы заменяли звуки - что вы подбирали взамен? какие это звуки? (парные)
Перечислите парные согласные.
- Во 2 группе было слово угол, ребята, какую букву подставили вы, чтобы изменить слово? (мягкий знак)
Как стал звучать последний в слове звук? (мягко) В связи с этим охарактеризуйте согласные звуки русского языка (согласные звуки могут иметь пару по мягкости/твердости; звонкости/глухости).
- Кто помн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>