в музыке
Дети отвечают
П -- анализ и сравнение,
поиск и выделение нужной информации, моделирование, установление причинно-следственных связей
К -- умение выражать свои мысли, слушать собеседников
Музыкально-ритмическая пауза
Сказка даст нам отдохнуть . Выполнение движений под музыку "В гостях у сказки"
Дети выполняют движения
Вокально-хоровая работа
Исполнение разученной песни "Сказки гуляют по свету"
Работа над дикцией, выразительностью (характер, настроение, содержание песни. )
Отработка скачков в мелодии на широкие интервалы , используя в качестве упражнения музыкальную фразу из песни.
Исполнение песни "Волшебная страна" Музыка А. Морозова, слова Ю. Паркаева .
Дети исполняют песню под фонограмму с динамическими оттенками (от тихого звучания к громкому)
П - умение структурировать знания, анализ, сравнение, прогнозировани
К- умение точно выражать свои мысли по заданной теме.
Рефлексия.
Подведение итогов урока
Сегодня мы с вами совершили музыкальное путешествие в сказку, один из жанров русского фольклора. Я предлагаю закрепить ваши знания при помощи теста-викторины.
Сравнение ответов с таблицей в презентации.
Вопросы: Можем ли мы считать что и музыка и литература создали единый образ сказочного персонажа?
Музыку написанную на литературный сюжет называют. . . . ? (программной)
Какое впечатление оставил у вас образ Кикиморы в этой музыкальной картине?
ИТОГ: Музыка и литература взаимосвязаны и обогащают друг друга
ДЗ: Выбрать одно из 3-х заданий.
1. Я предлагаю вам нарисовать Кикимору такой какой вам подсказала музыка или литература или свои представления.
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 > >>