Прием "ХЗУ"
Цель деятельности учителя: предоставляет "конфликтный" материал, создает готовность к предстоящей деятельности
Небольшое знание о физических и химических явлениях у вас уже есть. На листочках сейчас напишите рассказ
"все о нем. . . " (о явлении: физ. ,хим. ) в течение 1 мин. Записывайте все, что приходит на ум. Не судите о качестве своих мыслей, просто записывайте их.
Прочитайте, что у вас получилось
На доске появляются опорные слова:
Явление
- Физические
Химические
Составьте рассказ из получившихся слов.
Что хотели бы узнать и чему научиться на уроке:
определить-
познакомиться-
выявить-
отметить-
(СЛАЙД 6)
Учитель предлагает названные пункты включить в план урока.
Цель деятельности учащихся:
Проявляют познавательную инициативу, обнаружив возникшие интеллектуальные затруднения, противоречия, дефицит знаний. Осознают цель предстоящей деятельности
Приём "Своя опора"
Автор приема преподаватель и разработчик ТРИЗ-методик из Ростова-на-Дону Сергей Сычев.
Формирует:
умение выделять главную мысль;
умение устанавливать связи между объектами;
умение представлять информацию в "свернутом виде".
Ученик составляет собственный опорный конспект по новому материалу или можно составить развернутый плана ответа (как на экзамене)или рассказ. Затем необходимо объяснить друг другу свои опорные конспекты .
Учащиеся читают полученный рассказ ,опору, конспект
Учащиеся составляют рассказ, опору, конспект
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>