ивные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Практический
23ОРУ. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». 1Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Практический
24ОРУ. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». 1Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа. Практический
25ОРУ. Эстафеты. Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». 1Регулятивные: выделять и осознавать, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;
Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач;
Коммуникативные: учащиеся имеют возможность научиться: проявлять творческий подход и искать нестандартные способы решения
задания, данного учителем. Практический
26ОРУ. Эстафеты. Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». 1Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с пос
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>