сех участников.
Личностные: социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении моральным нормам. Практический
Подвижные игры – 9 часов
19Т. Б. ОРУ. Развитие скоростно- силовых способностей.
Игры со скакалкой. 1Познавательные: использовать наглядные модели; находить ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию.
Регулятивные: принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение.
Личностные: ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика.
Практический
20ОРУ. Эстафеты. Игры со скакалкой. 1Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа. Практический
21ОРУ. Эстафеты. Игры: «Пятнашки», «Два мороза». 1Регулятивные: выделять и осознавать, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;
Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач;
Коммуникативные: учащиеся имеют возможность научиться: проявлять творческий подход и искать нестандартные способы решения
задания, данного учителем. Практический
22ОРУ. Эстафеты. Игры: «Пятнашки», «Два мороза». 1Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникат
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>