тивность и мышление детей, оптимизирует деятельность воспитателя.
5. Рекомендации к организации и проведению учебной деятельности и другихрежимных моментов педагогического процесса по билингвальному обучению.
Основой для проведения занятий по углубленному билингвальному обучению с детьми является игра. Именно она помогает детям учиться слушать, повторять за педагогом слова, использовать их в нужных ситуациях, т. е. , общаться на государственном языке. Игрыпроводятся на занятияхтак и в повседневной жизни: во время прогулок, в вечернее время, используются при этом разные формы билингвального обучения. На занятиях используются различные игровые приемы и упражнения, речевые разминки, словесные игры. Один из таких приемов- "Минутки общения" на казахском языке они проводятся ежедневно 1-2 раза: в утренний отрезок времени и во второй половине дня. Детям предлагается выбрать самим того, скем им хочется общаться. Тема общения задается воспитателем например: "Посчитайте предметы в группе на казахском языке", "Расскажите о себе на казахском языке"и т. д. Детям очень нравятся занятия-путишествия, где они отправляются на самолете, пароходе, ракете в гости к сказочным героям. Они с удовольствием приходят на помощь попавшим в беду героям, непроизвольно включаются в обсуждения, беседы на казахском языке. На занятиях проводятся музыкальные физминутки на казахском языке. Задания даются с помощью картинок либо с помощью очень простых слов, и ребенку легко понять, что от него требуется. Например: словесно - дидактические такие как "Отгадай-ка", "Где ты был?" "Магазин", &qu
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>