зиму и весну? Почему?
Попробуйте передать отношения зимы и весны, их характеры.
Чтение детьми стихотворения
- О борьбе Зимы и Весны.
- Он радуется Весне, и осуждает Зиму, за то, что она не хочет уходить.
- Контраст - это резкая противоположность. Черный и белый.
- Зима и Весна.
- Злится.
- Хохочет и т. д.
- Нет, про зиму мы будем читать серьёзно, строго, со злостью, а про весну радостно.
Читают стихотворение по одному.
Познавательные:
умеют читать и извлекать нужную информацию;
умеют строить речевые высказывания;
Регулятивные:
определят последовательность своих действий;
Коммуникативные:
умение слушать и слышать;
сотрудничество с учителем;
5. Физминутка.
Цель: снять физическое напряжение.
- Давайте с вами немного отдохнем. Встаньте из-за парт и повторяйте за мной.
- Чтобы ровной была спинка, очень нам нужна разминка,
Ну-ка встань, не зевай, и за нами повторяй!
Утром солнышко встает, теплый лучик детям шлет (разводят руками)
- Здравствуй солнышко, привет, без тебя нам жизни нет (кружатся вокруг себя).
Землю солнышко пригрело, птичка радостно запела (махи руками)
Зажурчали ручейки (ладошки вместе, волнообразные движения).
Зацвели вокруг цветы небывалой красоты (приседают, и снова встают, руки поднимают вверх).
Повторяют за учителем движения.
Личностные: формирование ответственного отношения к своему здоровью.
Регулятивные:
Саморегуляция
Коммуникативные:
умение слушать и слышать.
6. Анализ
текста.
Цель: формировать умения понимать и анализировать содержание стихотворения, замысел автора,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>