Межпредметные связи: обществознание, история, информатика.
План проведение урока:
Этапы урока
1. Организационный момент: приветствие, знакомство с темой, мотивация.
2. Коллективное выполнение проблемных заданий (знакомство с технологией деятельности).
2. 1 Постановка проблемного задания 1(определить причины, по которым многие считают Родиона Раскольникова Наполеоном).
2. 2 Выполнение проблемного задания 1.
2. 3 Промежуточная рефлексия.
2. 4 Постановка проблемного задания 2 (определить причины, по которым многие считают Родиона Раскольникова Мессией).
2. 5 Выполнение проблемного задания 2.
2. 6 Промежуточная рефлексия.
3. Выполнение проблемных заданий в группах (работа по освоенному алгоритму) – задания 4, 5,6: поделив людей на 2 категории, Раскольников сталкивается с вопросом, к какому разряду людей принадлежит он сам: «… Вошь ли я, как все, или человек? Смогу ли я переступит или не смогу? Осмелюсь ли нагнуться и взять или нет? Тварь ли я дрожащая или право имею…»
3. 1 Выполнение заданий в группах.
3. 2 Представление результатов работы групп.
3. 3 Коллективное обсуждение полученных результатов, формулирование общих выводов.
4. Знакомство с исторической ситуацией в России конца 60-х годов XIX века, когда страна вступила в сумеречную, переходную эпоху. «Куда идти? Чего искать? Каких держаться руководящих истин? – задавал тогда тревожный вопрос М. Е. Салтыков-Щедрин. – Старые идеалы сливаются с своих пьедесталов, а новые не рождаются… Никто ни во что не верит, а между тем общество продолжает жить, и живет в силу каких-то принципов, тех самых принципов, которым оно верит».
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>