дивидуальных идей и теорий.
Задачи:
Образовательные: расширение и обобщение знаний обучающихся по образу Родиона Раскольникова; развитие навыков работы с документами, схемами, иллюстрациями.
Развивающие: формирование и развитие у обучающихся таких ключевых компетентностей, как:
- учебно-познавательные: самостоятельный поиск и получение информации из различных источников; аналитические навыки (анализ фактов и информации, сравнение и обобщение, поиск причинно-следственных связей); познавательную активность, зрительное и пространственное восприятие; способность выработки собственной позиции по рассматриваемым проблемам; умение формулировать и аргументировать свою точку зрения.
- коммуникативные: умение работать в группе; навыки ведения дискуссии; навыки публичного выступления; навыки проведения простейшего социологического исследования.
- информационные: навыки создания собственных информационных продуктов в POWER POINT.
Воспитательные: способствовать формированию и развитию у обучающихся таких ценностей и личностных качеств как нравственность, сострадание, умение слушать и слышать товарищей, способность принимать точку зрения другого человека, самостоятельность, противостояние давлению (в данном случае – оценочных стереотипов).
Проблемный вопрос: Раскольников действует по закону или по совести? Раскольников – Наполеон или Мессия? Можно ли дать однозначные ответы на эти вопросы?
Тип урока: проблемно-эвристический урок, урок анализа и синтеза знаний.
Форма урока: урок - исследование
Формы обучения: сочетание различных видов работы, таких как фронтальная и групповая работы, эвристическая беседа, учебная дискуссия на разных этапах урока.
Оборудование: компьютер; экран; мультимедийный проектор.
Методы: частично-поис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>