br/>- умение работать с текстом, выделять главную мысль, составлять рассказ по услышанной информации.
Оборудование.
Мультимедийная презентацией «Екатерина Великая», листы сопровождения и достижений уч-ся, на доске – учебные задачи урока, правила работы в группах, в парах, карточки с опорными текстами, учебник.
Ход урока.
1. Организационный момент.
ЦельСодержание учебного материалаДеятельность учителяДеятельность учениковФормируемые УУД
Психологический настрой на урок
Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.
- Вот книжки на столе, а вот –тетрадки,
Не хочется играть сегодня в прятки,
И недосуг дуть на корабль бумажный –
Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой на занятие, проводит игру
Мотивирует учащихся на работу.
Приветствуют учителя.
Дети, с помощью сигнальных карточек показывают свое настроение (зеленая или красная ).
Личностные:
выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять внимание.
Регулятивные:
Нацеливание на успешную деятельность
2. Актуализация знаний.
Повторение изученного ранее материала. - А чтобы узнавать новое, нужно не забывать и хорошо знать всё, что было в истории нашей Родины.
1. Проверка домашнего задания.
Сообщение о М. В. Ломоносове. Проектная работа. Выслушивают сообщение о М. В. Ломоносове. Дополняют новыми сведениями.
Регулятивные:
Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты своей деятельности.
Актуализировать учебные знания и умения, необходимые для восприятия нового материала.
Актуализировать мыслительные операции, необходимы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>