действия:
смысловое чтение с целью извлечения конкретной информации
4
Физкультминтука
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three! Hop!
One, two, three! Stop!
Stand still!
Its enough. Take your seats.
Проговаривают вместе с учителем, сопровождают движениями
Личностные:
осознают ценность собственного здоровья, учатся снимать утомление
5
Закрепление.
Включение изученного ученного материала в систему знаний.
1. Прочитайте текст еще раз и отметьте на рисунке, где Саймон искал кота. Work in pairs.
Look at the picture and check yourself.
2. Work in groups of four.
Создайте комнату гостиную вашей мечты (используя картинки с мебелью)
И опишите ее.
Читают еще раз и отмечают места, где Саймон искал кота. (C1)
Проверяют правильность выполнения работы, проговаривают вместе с учителем, предлоги места, соотнося их с картинками.
Оценивают.
Распределяются по группам.
Выполняют проектную работу.
Проводят самооценку
Регулятивные действия:
соотносят результат с ключами
Познавательные:
соотносят аудио образ слова с иллюстрацией
Коммуникативные:
организуют учебное сотрудничество с партнерами по группе,
5
Актуализация и пробное учебное действие.
1. Fill in the gaps and describe the Simons living room.
Look at the picture and check yourself.
Не забывайте оценивать свою работу.
2. Lets play hide-and-seek
Перед уроком я спрятала куклу, найдите ее. Используйте модель:
I think the doll on the shelf
Lets see there.
Nothing
Lets see there.
There it is!
Заполняют про
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>