а, способности распознавать и управлять своими чувствами, переживаниями лежит эмпатия.
Эмпатия является продуктом научения. Примером по формированию и развитию эмоционально чувственной сферы ребёнка является положительный опыт воспитательной и внеурочной деятельности.
В школе у ребёнка появляются новые социальные роли. Складываются межличностные отношения с коллективом класса, учителями. Всё это способствует не только приобретению нового жизненного опыта, но и возникновению различных переживаний у ребёнка.
Коммуникативные навыки детей снижают вероятность отклонений от общепринятых норм поведения, повышают чуткость восприятия происходящего вокруг. Классный коллектив во главе с классным руководителем является мощным инструментом для формирования навыков общения.
Чтобы научить ребенка эмпатии, его нужно научить распознавать эмоции. Способность детей распознавать чувства и эмоции других людей улучшает взаимодействие и понимание с окружающими, помогает избежать обмана, вовлечения себя в противоправные или асоциальные действия.
Обучая детей этим способностям, педагог в первую очередь на собственном примере должен демонстрировать детям умение выражать свои эмоции, реагировать на критику, защищать свои границы.
Учите ребенка словам, описывающим различные чувства и эмоции. Каждое утро, встречая детей в школе, обращайте внимание на их эмоциональное состояние, озвучивая его вслух. "Ты сегодня понурый. Что случилось?" "Ты такая счастливая! Ты чем-то огорчен?" Очень важным фактором в общении является выразительная речь, донесение до ребенка смысла высказывания и выражением лица, и мимикой, и жестами.
Учите детей называть чувства, которые они испытывают и переживают в процессе общения. "Мне очень грустно из-за того, ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>