ким, в то же время способны понять мысли и чувства большинства людей. Они стараются "не раскрываться" перед малознакомыми или посторонними людьми, собственные эмоциональные проявления обычно хорошо контролируют.
Низкий уровень эмпатии характерен тем, что человек испытывает затруднения при любых контактах с окружающими. Антиэмпат не способен принять позицию другого или посмотреть на проблему с чужой точки зрения, он не понимает людей. Поступки других людей, основанные на эмоциях, часто кажутся ему не рациональными и совершенно бессмысленными. У него очень низкие способности к сопереживанию.
Способность понимания проблем и эмоций окружающих людей, развитие эмоционального интеллекта - один из важнейших моментов психологического воспитания детей.
Помимо семьи, где первоначально детям прививаются такие качества, как чуткость, забота, отзывчивость, сострадание, эмпатическую культуру нужно формировать и в школе. Это невероятно важный элемент в детском развитии, которым ни в коем случае нельзя пренебрегать.
Одной из приоритетных задач воспитательной деятельности педагога в современной школе является создание благоприятных условий в классе как главного условия реализации личности каждого обучающегося. Успешность развития каждого ребенка зависит от эффективности работы учителя, классного руководителя. Социализация детей, их приобщение к общечеловеческим, нравственным и культурным ценностям, а также правилам поведения в обществе и гражданским нормам - вот одно из главных направлений образовательного процесса современной школы. Психолого-педагогическая деятельность учителя должна быть направлена на решение проблем, связанных с общением, построением межличностных отношений, самореализацией детей. В основе развития эмоциональной сферы личности ребенк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>