ации, сравнение приборов и нахождение различий и сходств, сравнение с авторским решением.
Форма работы: фронтальная.
А для чего нужен этот прибор? Демонстрационный эксперимент с электризацией электрометра. А как вы назовете этот прибор?
Давайте сравним, что у них общего у электроскопа и электрометра и чем они отличаются?
Подумайте, найдите (в учебнике, интернете).
Выводы: Приборы имеют одинаковый принцип работы и назначение, отличаются устройством. Электрометр точнее электроскопа за счет конструкции и наличия шкалы.
Цель: Организовать и направить учебную деятельность обучающихся на получение новых знаний о проводниках и непроводниках.
Цель от ученика: наблюдение демонстрационного эксперимента, высказывание предположений и гипотез, поиск информации, сравнение с авторским решением.
Форма работы: фронтальная.
Давайте посмотрим на конструкцию электроскопа и вспомним принцип его работы. А теперь ответьте на вопрос: для чего пластмассовая пробка? И почему стержень и шарик у электроскопа металлические? Давайте понаблюдаем. Cейчас я коснусь рукой электроскопа. Давайте посмотрим, что произойдёт с лепестками. (Касаюсь рукой стержня электроскопа. ) Посмотрите, лепестки электроскопа опустились, что это значит? (он разрядился. ) Так будет происходить с любым заряженным телом, которого мы прикоснёмся. Электрические заряды перейдут на наше тело и через него могут уйти в землю. Разрядится заряженное тело и в том случае, если соединить его с землёй металлическим предметом, например железной или медной проволокой. Давайте убедимся в этом на опыте:
Демонстрационный эксперимент с двумя электроскопами:
1. Берём два электроскопа. Один заряжен, а другой нет, соединяем их стержнем с пластмассовой ручкой. Объясните, что произошло? Обратите вним
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>