ной формой экологического воспитания, способствуют формированию системы экологических умений, мышления, культуры, расширению кругозора, пополнению активного словаря обучающихся, формированию здорового образа жизни. При этом всегда необходимообращать внимание детей на негативные последствия, вызванные пребыванием на наблюдаемом объекте природы большого числа людей, сломанные деревья, вытоптанные дорожки, мусор, выжженные места от костров.
Во время экскурсии устанавливаются соответствующие причинно - следственные связи, определяются правила экологически грамотного поведения. В природе меняются взаимоотношения между детьми, они становятся добрее, отзывчивее, всегда приходят на помощь друг другу. Особое внимание отводится изучению вопросов по технике безопасности при посещении парка, леса, водоемов. Это способствует развитию умения заботиться о здоровье товарищей, собственном здоровье и сохранению жизни.
В процессе наблюдения формируется такое важное личностное качество, как наблюдательность. Умение наблюдать позволит дать правильное название тому или иному объекту природы. Наблюдательность - черта, которая формируется тем полнее, чем больше наблюдатель практикуется. На экскурсии можно рассматривать и проблемно-поисковые ситуации. Проблемные ситуации составляют органическую часть процесса познания и находятся в неразрывном взаимодействии с наблюдением, практической деятельностью и объяснением.
Экскурсии в природу имеют большое познавательное и воспитательное значение. Моя задача - донести до умов и сердец моих воспитанников, что от состояния окружающей среды зависит состояние человека.
На основе наблюдений и впечатлений, полученных на экскурсиях, дети, с моей помощью, составляли мини - рассказы о запомнившихся животных или интересных растениях; участ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>