Экология

ои экологические знания .
- Прочитайте слова. Какие это слова? Что обозначают?

СЛАЙД 4 Прочитайте предложение. Какой ужасный, неинтересный мир окружает нас: леса, моря, горы, небо, солнце. - Нравится ли вам это предложение? Почему? Может ли стать мир таким? При каких условиях? СЛАЙД 5
- Найдите в предложении прилагательные. С каким словом они связаны? Какой частью речи является слово мир? Что нужно сделать, чтобы мир изменился? От кого это зависит? - Замените в предложении имена прилагательные антонимами. Что такое антонимы? ( слова противоположные по смыслу) Ужасный - прекрасный. Неинтересный - удивительный.
СЛАЙД 6 Запишите это предложение в тетрадь, укажите склонение и число имен существительных . (Один ученик у доски) СЛАЙД 7

Неизвестный китайский поэт две с половиной тысячи лет назад сказал:
СЛАЙД 8
Если вы думаете на год вперед - сейте зерна,
Если вы думаете на десять лет вперед - сажайте деревья,
Если вы думаете на сто лет вперед - воспитывайте человека.
-Как вы понимаете это высказывание?
Выпишите из этого высказывания глаголы в повелительном наклонении
(сейте, сажайте, воспитывайте) . Определите вид, форму , спряжение глаголов .
- Очень трудно представить себе нашу жизнь без цветов. С весны и
до поздней осени в лесах, на полях, в наших садах и парках цветут
разнообразные растения. Давайте прочитаем текст. Подходит он к теме нашего урока "Экология"? Задание: выпишите из текста словосочетание: прилагательное и существительное, объясните написание окончания имени прилагательного
(У каждого на парте лист с заданиями)
СЛАЙД 9
Первые цветы
Я люблю родной край. Наступает ранняя весна. Солнце льет на землю теплые лучи. Появились прекрасные весенние цветы. Есть