и, самостоятельная работа, мини-проект.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, парная.
Средства обучения: у учителя: учебник ОБЖ 5 класс, под редакцией М. П. Фролов, Е. Н. Литвинов, ИКТ - презентация, иллюстрации, бумага, фломастеры, карандаши.
у обучающихся: учебник, ИКТ - презентация, бумага, фломастеры, карандаши.
Ход урока
Этапы урока
открытия "нового" знания
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Формируемые УУД
1.
Оргмомент
Создать психологический настрой на активную работу на уроке
Приветствие учащихся, проверка явки (с отметкой в журнал),
готовности к уроку (учебных принадлежностей).
Мы сегодня отправимся в путешествие по экологическому миру. Перед вами два изображения солнышка. С каким солнышком вы желаете отправиться в путешествие? Почему?
Приветствуют учителя. Внимательно слушают. Формулируют ответы.
Предполагаемые ответы:
- с улыбающимся солнышком;
- потому-что оно радостное и поднимает настроение;
- потому-что с ним веселей будет нам в путешествие;
К. - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
Л. - самоопределение;
- развитие мотивов и интересов своей познавательной деятельности;
-создание речевого высказывания.
2
Актуализация
Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения новых знаний.
На доске заранее нарисован кроссворд. Учитель предлагает ученикам разгадать его с помощью загадок.
См. приложение 1
Отгадывают кроссворд.
П. - структурирование знаний;
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
- подведение под понятие;
Р. - выполнение пробного уч
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>