го и как действуют А. ФАКТОРЫ?
Отвечают: Таблицу
Отвечают: Начертить таблицу, оформить шапку таблицы, найти ключевую информацию в источнике, заполнить таблицу
Определяют лимит времени, чертят таблицу, оформляют шапку таблицы, осуществляют поиск ключевой информации в источнике, заполняют таблицу
Комментируют
Контролируют содержание
Комментируют
Регулятивные:
Постановка задач на каждом этапе урока, контроль времени, самоконтроль содержания, планирование деятельности
Познавательные :
Формирование умения ориентироваться в учебнике, находить ключевую информацию, интерпретировать ее в виде схемы, таблицы, формулировать понятия, классифицировать
Коммуникативные:
Умение слушать и слышать других людей, высказывать свою точку зрения, комментировать, аргументировать, вступать в диалог
4. Рефлексия- Что мы будем делать на заключительном этапе?
Открываю слайд 20 (прил. 20)
– Что нужно сделать?
Акцентирую внимание на словах – задачах на доске
- С какой целью мы реализовывали столько задач и совершали столько действий? Слайд 21 (прил. 21)
Обращаю внимание учащихся на слайд 22 (прил. 22)
- В какой роли выступает человек?
Слайд 23 ( прил. 23)
- А здесь в какой роли человек?
- Обобщите
Надпоминаю еще раз предметный вывод. Слайд 24 (прил. 24). Прошу озвучить и обозначить ключевое межпредметное понятие
Включаю слад 25 (прил. 25). Прошу озвучить дисциплины, сферы деятельности и примеры из жизни. Где пригодится это понятие.
Отвечают: Обобщать полученную информацию, формулировать предметный и метапредметный выводы
Отвечают: Продолжить предложение, формулировать метапредметный вывод
Продолжают предложение, формулируют метапредметный вывод
Отвечают: Чтобы узнать, что
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>