"Когда это бывает?", "Найди растение по названию", "Найди, что опишу", "Узнай по запаху", "Собери цветок", "Четвертый лишний", "Что изменилось?", "Найди, о чем расскажу", "Раскрась предметы живой и неживой природы", "Подбери листок к дереву", "Что сначала, что потом", "Съедобное - не съедобное", "Летает, плавает, бегает".
Наблюдения: за цветами на клумбе, за деревьями, насекомыми, птицами, растениями участка, огородом, экологической тропой, погодой.
Рассматривание фотоматериалов о Красной книге, иллюстраций серии книг о природе, альбомов "Времена года", "Птицы нашего края", "Насекомые", "Растительный мир Мордовии".
КВН "Времена года", "Природа вокруг нас"
Викторина "Лес - наше богатство", "Друзья природы"
Беседа с родителями об актуальности данной проблемы.
Размещение в родительском уголке материала на тему "Будь примером, охраняй природу!", "Как научить ребенка безопасному поведению в природе".
Консультация
"Когда начинать экологическое образование ребенка?"
2.
Речевое развитие
Составление описательных рассказов о деревьях, цветах, лекарственных растениях насекомых, птицах, овощах, фруктах.
Рассказывание из личного опыта на тему "Мой любимый цветок", "Как я провел выходные дни", "Как я помогаю маме на даче", "Как я помогаю природе".
Дидактические игры: "Магазин "Цветы", "Я садовником родился", "Опиши цветок", "Загадай, м
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>