тот момент, когда произносит слово с орфограммой. Это постукивание заставляет ученика думать.
5) "Секрет письма зелёной пастой".
С помощью этого приёма дети оформляют письменные работы в тетрадях так: как только появляется правило - начинает работать зелёная паста. Чем больше орфограмм изучается, тем чаще зелёный свет "зажигается" в тетрадях учеников.
6) Словарь слов с непроверяемыми орфограммами.
В процессе работы на уроках встречаются слова с непроверяемыми орфограммами, эти слова фиксируются и записываются в словарь.
Можно давать творческие домашние задания: из прочитанного текста по литературному чтению выписать слова с непроверяемыми орфограммами.
При проверке учитывается: правильность выбора слов и их количество.
Кроме того, можно организовать конкурс на "Самый лучший словарь".
7) Какографические упражнения.
В практике своей работы использую какографические упражнения, которые предусматривают исправление учениками умышленно допущенных в текстах ошибочных написаний.
8) Выбор слов из текста с заданной орфограммой.
Например, задание: найти в тексте слова с непроизносимым согласным, запиши слова и проверь их написание.
9) Постановка пропуска в места новых (не изученных ранее) орфограмм.
Этот приём используется при письме под диктовку. Дети имеют право поставить пробел в слове в том месте, где орфограмма ему не знакома (не изучалась ранее).
10) Специально организованное списывание.
Этот приём списывания разработан группой психологов под руководством В. В. Репкина и П. С. Жедек. Должен жёстко соблюдаться алгоритм списывания.
Алгоритм списывания
Прочитай предложение, чтобы понять и запомнить его.
Повтори предложение, не глядя в текст, чтобы проверит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>