занятия направлен на использование учителями новых приемов ИКТ для улучшения процессов преподавания и обучения.
Готовясь проводить коучинг занятие, я взяла интервью у некоторых учеников школы 5- 11 классов. Все они единогласно говорят о том, что интереснее, когда уроки проходят с использованием ИКТ, материал представлен наглядно, легче усваивается, запоминается. Нравится ученикам, когда контроль знаний проводится с помощью компьютерной программы - тестирования. В общем, дети считают, что для того, чтобы быть успешным в жизни, стать востребованным специалистом, - владение компьютерными технологиями необходимо современному школьнику.
Для меня эта тема также актуальна. Читая Руководство для учителя, я увидела много новых аспектов и приемов использования ИКТ, с которыми ранее не была знакома. Идеи, с которыми я познакомилась на курсах по Программе второго уровня, я хотела донести до сведения учителей нашей школы. "Способность учащихся к применению в реальных жизненных ситуациях возможностей ИКТ во многом зависит от эффективного преподавания и обучения в соответствующей области" (Руководство для учителя, 2012, с. 261-262).
Главная цель коучинга: научить учителей использовать новые приемы ИКТ в процессе преподавания и обучения.
Продумывая план проведения коучинг занятия, я определила ожидаемый результат: осознание учителями необходимости использования ИКТ на уроках; умение использовать новые приемы ИКТ в практике преподавания и обучения.
В качестве критерия успешности обучения учителей на данном занятии я выбрала рефлексию по методу "Ладошки".
Для того, чтобы взаимодействие учителей в ходе занятия было максимально эффективным, я посчитала необходимым провести психологический тренинг "Ладошки". Это был приятный м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>