упления спикеров, оценили своих работ по методике "Две звезды и одно пожелание". Учителя с большим интересом читали отзывы коллег об их работе.
В заключение занятия я предложила посмотреть видеоролик " интернет зависимость", " Азбука безопасности" соблюдать время и безопасность ИКТ. Это задание я использовала для того , чтобы учителя на практике могли соблюдать время и безопасность ИКТ, а также рассказывали детям. Когда я планировала занятие, я не была уверена в том, что мне удастся добиться активности учителей в группе, казалось, что самостоятельная работа с информацией и работа над оформлением работы вызовут затруднения. Но проведя занятия, я убедилась наоборот. Успешные моменты на коучинге, я могу назвать совместную работу учителей в группе, активное участие каждого в обсуждении проблемы и направленность на практические действия. Учителя готовы менять подходы к преподаванию и обучению.
Рефлексия по методу "Ладошки" показала, что учителя взяли много идей для практической реализации (разные приемы ИКТ на разных этапах урока в разных аспектах преподавания). Это было отражено в их заполнение рефлексии. К нерешенным проблемам отнесли отсутствие компьютера в классе.
В заключении я вернулись к "Ладошкам", на которых написали, что уходят с занятия с мыслью о том, что получили много новых знаний, которые смогут уже завтра применить в своей практике.
Не получилось, по моему мнению, на коучинге то, что время на выполнение заданий хватило , но учителя долго не могут сидеть, то есть торопили со временем. Очень долго учителя работают с информацией, вникают, обдумывают, обсуждают.
Это для них новый вид работы, который требует осмысления. Кроме того, первые рефлексивные заметки дались учителям с тр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>