нию
Цель: формировать представление о прилагательных-синонимах и прилагательных-антонимах и их роли в речи.
Планируемые результаты: учащиеся научатся подбирать к существительным прилагательные, близкие и противоположные по смыслу; устанавливать связь между прилагательным и существительным; применять правила правописания; подбирать примеры с определенной орфограммой, устанавливать аналогии.
Оборудование: изображения веселого и грустного клоунов, земляники и клюквы; мячик, школьные словари синонимов и антонимов.
урок 138. 1 рилагательные, олизкие и противоположные по значениюоиа
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Словарная работа
Продиктуйте словарные слова своему соседу по парте. Вариант I. Подлежащее, синонимы, алфавит, до свидания. Вариант II. Сказуемое, антонимы, здравствуй, извини.
Обозначьте непроверяемую безударную гласную.
Орфографическая минутка
Спишите, добавляя по два слова с мягким знаком на конце. Зимние месяцы: январь,. . . .
Деревья: ясень,. . . . Птицы: лебедь,. . . . Огородные растения: картофель,. . . .
Самоопределение к деятельности
(Учитель показывает рисунки. )
Веселый клоун. Как называется эта пара слов? (Словосочетание. )
Из каких частей речи состоит наше словосочетание?
А это какой клоун? (Грустный. )
Это какая ягода? (Сладкая. )
А эта? (Горькая. )
О каких прилагательных идет речь? (О близких и противоположных по значению. )
Как называются слова, близкие по значению? (Синонимы. )
Как называются слова, противоположные по значению? (Антонимы. )
Назовите тему урока. (Прилагательные, близкие и противоположные по значению. )
Работа по теме урока
1. Работа по учебнику Упр. 155 (с. 90).
(Самостоятельное выполнение после пре
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>