Познавательные: принятие учебной задачи, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
5. Первичное закрепление
Цель:
- зафиксировать во внешней речи полученные знанияСлайд
-
.
â
ä
B
D
Z
-
D
ô
j
ô
ô
j
ô
- Обсудите в паре и запишите, какие гири надо взять, чтобы получить: (приложение 2)
Проверка
- Выразите данные величины в указанных единицах массы и запишите: (приложение 3)
Проверка!!!
- Сделайте запись в карте самооценивания
Выполняют предложенные задания, фиксируя во внешней речи новые знания. СамоконтрольЛичностные: проявляется познавательная инициатива, формируется самооценка на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: развивается саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.
Коммуникативные: развивается умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Познавательные: развивается умение самостоятельно выделять и структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; развивается познавательная инициатива.
6. Динамическая пауза
Цель:
- профилактика утомляемости детейПредставьте, что вы чашечные весы: левая рука – левая чашка, правая рука – правая чашка. Изображайте работу весов по моим командам:
- весы находятся в равновесии;
- левая чаша весов опустилась;
- правая чаша весов опустилась;
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>