r/>- весы находятся в равновесии;
- груз на правой чаше тяжелее, чем на левой;
- груз на левой чаше тяжелее, чем на правой;
- весы находятся в равновесии. Совместно выполняют физические упражненияЛичностные: формируется ЗОЖ.
Познавательные: формируется умение слушать и выполнять действия по определённому плану.
7. Анализ и решение задачи
Цель:
- тренировать способность к решению задач с именованными числами;
- зафиксировать новое содержание урока
- Прочитайте задание 2 стр. 54.
- Можно ли назвать задачей? Почему?
- Чтобы правильно сформулировать вопрос, оформим условие задачи в таблицу.
-Какой вопрос можно поставить? (Сколько граммов весит вся покупка? На сколько больше весит печенье чем чай?)
- Решите задачу, выбрав свой вопрос (на доске работают 2 ученика с разными вариантами)
Слайд
Проверка
-Сделайте запись в карте самооценивания.
Решают задачу после коллективного разбора, предлагают свои варианты постановки вопроса и решения задачи в соответствии с нимЛичностные: формирование самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности.
Коммуникативные: формируется умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Познавательные: происходит принятие учебной задачи, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
8. Самостоятельное применение знаний
Цель:
- организовать выполнение обучающимися самостоятельной работы на новое знание;
- организовать самопроверку по эталону, самооценкуНа столе карточки разного цвета: красный – легкие, голубой – сложнее, зеленый – сложные задания. (приложение 5)
Вырази в г; кг;
2 кг … г
7 кг … г
5000 г … кг
8500 г …
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>