Примеры:
12 – 3
8 5
15 – 9
4 7
18 – 9
3 8
5 6
14 – 10
60 – 6
16 – 7
80 6
9 9
Решаются примеры, затем учащиеся меняются тетрадями и проверяют работу соседа. Дети смогут увидеть, в каком примере они допустили ошибку.
( Слайд 3 )
- Чему мы сейчас учись? (считать примеры)
Сравни:
1 см 1 дм
3 дм 30 см
34 см 4 дм
Самопроверка ( Слайд 4)
Актуализация.
Задача на смекалку.
- На уроке рисования ребята нарисовали Вини Пуха, Пятачка, ослика Иа и Сову. Сколько лап, крыльев, голов, хвостов нужно было нарисовать? (14, 2, 4, 4 ) ( Слайд 5)
Учитель предлагает ученикам ситуацию-проблему.
- Сегодня на уроке мы будем настоящими архитекторами! Знаете, кто это такие? ( Люди, которые проектируют здания)
- Винни Пух решил построить одному своему другу дом. А что это за друг, мы узнаем в конце урока. Мы должны ему помочь! Согласны? (Слайд 6 )
- Скажите, почему так говорят? (Слайд 7 )
( Потому что построить дом очень трудно, нужно сделать точные расчёты)
- Вот и наш знакомый, Винни Пух, решил сделать точные расчёты размера двери, чтобы с его другом не приключилось, такой же беды, как у него в гостях у Кролика. ( Слайд 8 )
- Какой инструмент нам понадобится, чтобы измерить высоту и ширину двери? ( линейка)
Первичное усвоение материала.
- Возьмите в руки линейки, и покажите мне 1 см и 1 дм.
- Для чего служит линейка?
- Положите линейки перед собой и скажите, что на линейке вам знакомо?
- Какой длины ваши линейки? (разной)
- А какой длины отрезки в 1 см? (одинаковой)
- Что на линейке вам не известно, но вы хотели бы узнать? (маленькие чёрточки)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>