- Серыми, скучными.
Вопрос: - Как я буду читать вам 1-ую часть стихотворения, весело или грустно?
Ответ: - Грустно!
Учитель: - Запомните мою интонацию.
2. Беседа по 2-ой картинке.
Вопрос: - Кого вы видите на картинке?
Ответ: - Мы видим девочку и котенка.
Вопрос: - Что делает котенок?
Ответ: - Лакает молоко из блюдца.
Вопрос: - Что делает девочка?
Ответ: - Она с ним разговаривает.
Вопрос: - Какими цветами разрисовал художник эту картинку?
Ответ: - Желтым, красным, белым, сиреневым, светло-серым.
Вопрос: - Как я буду читать вам эту часть стихотворения: грустно или весело?
Дети: - Весело!
Учитель: - Запомните мою интонацию и попробуйте её повторить.
3. Чтение учителем стихотворения с правильной интонацией.
Пауза (дети вдумываются в содержание).
Учитель: - О ком это стихотворение?
Дети: - О девочке и котёнке.
4. Словарная работа (на доске)
не - наст - ный (хмурый, дождливый)
не - счаст - ный (грустный, потерянный, голодный, сиротливый, одинокий)
до - сы - та (сытно, много)
за - гля - день - е (красивым, пушистым)
бар - хат (плотная, нежная, мягкая ткань) - показ образца.
5. Дети вспоминают правила чтения (на доске, на листе).
не спеши
, : - . - пауза
? - спрашиваем, голос повышаем
! - ликуем, радуемся.
6. Ознакомительное чтение учащихся с правильной интонацией.
7. Чтение стихотворения по частям учащимися с объяснением.
Цель: знакомство с содержанием.
а) Чтение 1-ой части.
1-ученик: - Я нашла в саду котёнка,
Он мяукал тонко-тонко,
Он мяукал и дрожал.
2-й ученик: - Может быть его побили,
Или в дом пустить забыли,
Или сам он убежал?
Вопросы к 1-ой
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>