демонстрацией дымковских игрушек, плакатов, презентаций. Объяснение последовательности росписи. 10-15 мин.
Практическая часть. Самостоятельная роспись модели для раскрашивания. 15-20 мин.
Заключительная часть. Подведение итогов. 5 мин.
Ход урока
Организационный момент.
Прозвенел звонок,
Начинаем наш урок.
Будем изобразительное искусство изучать,
Творчество и фантазию развивать.
(Проверка готовности к занятию)
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Листок, кисти, краски!
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
Ребята, у вас на партах красные и синие карточки. Если у вас хорошее настроение, то поднимите красную карточку, а если плохое – синюю.
А сейчас улыбнитесь друг другу. Улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости. Только это настроение понадобится для работы. Я желаю вам успехов и хорошего настроения.
Самоопределения к деятельности
Цель: Включение в учебную деятельность.
Ребята, сегодня мы с вами на уроке будем изучать игрушки, а вот какие? Это вам предстоит угадать.
3. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Цель: Готовность мышления и осознание потребности построения нового способа действий.
Давным-давно, за дремучими лесами, за далёкими морями, на берегу голубой реки Вятка, напротив города Кирова, расположилось большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из труб вился голубой дымок. Домов много и дымков много. Вот и прозвали то село Дымково…. Как вы думаете, чем знаменито Дымково и о чем пойдет речь сегодня на уроке? (ответы детей).
Сегодня, ребята, мы поговорим об игрушках. Но не об обычных, а о народных игрушках.
(Учитель показывает дымковские
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>