УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование)
ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.
3. Этап изучения новых знаний и способов действий
Постановка учебной цели.
Поиск информации.
Физкультминутка
-Давайте, определим тему нашего урока.
Представьте, что вас пригласили к друзьям на дачу, покататься на лыжах. День прошёл незаметно, вы получили огромное удовольствие от такого отдыха. Нужно возвращаться. Пришли домой. Нужно согреться. Принесли дров. Затопили печь. Вы сидите и слушаете, как потрескивают дрова, в доме становится тепло (слайд 2-3).
-Ребята, вы никогда не задумывались, куда девается дым?
- Почему дым не заходит в комнату?
- Почему дым вытягивается в трубу?
Учитель наводит на мысль о разности давления воздуха на уровне топки и вершине трубы.
- Так почему дым вытягивается в трубу?
Учитель отмечает, что такое явление - движения воздуха от области высокого давления в область низкого проявляется не только в вертикальном, но и в горизонтальном направлении.
- Приведите пример такого явления.
-Итак, тема нашего урока " Движение ветра".
Подумайте, какова цель нашего урока? (слайд 4) Как вы думаете, вам в вашей дальнейшей жизни пригодятся эти знания? Запишите тему урока в тетрадь. Вы узнаете:
1. Что такое ветер.
2. Выяснить причины возникновения ветра.
3. Познакомиться с различными типами ветров.
4. Узнать о направлении, силе, скорости ветра и его измерении.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>