бления, а также используя музыку и пение.
2. 1. 2. Игровые упражнения на координацию движения и речи
Особую роль в физическом воспитании детей играют общеразви - вающие и корригирующие упражнения. Они помогают избиратель - но воздействовать на организм ребенка и могут быть использованы для профилактики и исправления тех или иных отклонений в разви - тии моторики и деформаций опорно-двигательного аппарата.
Упражнения фитбол-гимнастики просты по структуре движений. При выполнении упражнений дети приучаются регулировать свои движения, сначала по указанию педагога, затем самостоятельно. Кро - ме того, они получают представление о силе, скорости, ритме, амп - литуде движения.
Освоению каждого упражнения способствуют музыка и стихотвор - ные строчки, которые приучают ребенка выполнять задания в опреде - ленном ритме, координируя движения и речь. Этот прием особенно важен для детей с речевыми расстройствами, так как индивидуальный внутренний ритм детей часто или ускорен, или, наоборот, замедлен. У них часто изменен тонус мышц, поэтому включение упражнений на активное расслабление и напряжение мышц необходимо, особенно в сочетании со стихами, которые активизируют артикуляцию и силу голоса, что также является отличительной и необходимой составляю - щей в работе с детьми логопедических детских садов.
В начале курса необходимо освоить статические упражнения. Это задания на освоение ребенком исходных положений и различные игры типа "замри": "Кто дольше простоит", "Кто самый выносли - вый", "Самый сильный" и т. п. Как только ребенок освоит простей - шие манипуляции с мячом, необходимо постепенно вводить ритми - ческие упражнения с речью. Цель этой серии упражнений -- развитие динамической координа
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>