клетка не будут приподни - маться. Однако во время вдоха не следует поднимать надплечья, так как при этом грудная клетка не расширяется.
Выполняя динамические дыхательные упражнения, следует по - мнить, что амплитуду и темп упражнений необходимо согласовывать с глубиной и ритмом дыхания. Вдоху способствуют упражнения, свя - занные с выпрямлением туловища, разведением рук в стороны и подъемом их вверх; выдоху -- упражнения в сгибании туловища впе - ред, приседания, сведение и опускание рук. (Приложение 1)
После того как освоены все исходные положения и ребенок может осуществлять контроль своего дыхания, полезно перейти к бо - лее сложному виду фонационных упражнений -- звуковой гимнасти - ке, которая является одной из разновидностей дыхательной гимнас - тики. Упражнения с произнесением звуков на выдохе рефлекторно уменьшают спазм глад - кой мускулатуры бронхов и бронхиол. Вибрация их стенок при звуко - вой гимнастике действует подобно вибромассажу, расслабляя тем са - мым мышцы гортани, а это, в свою очередь, шеи, гортани. При произнесении звуков вибрация голосовых связок передается на легкие, трахею, бронхи и от них на грудную клетку, что имеет колоссальное значение как для коррекции логопедических очень важно для детей с речевой патологией, не умеющих расслаблять мускулатуру лица, про - блем, таки для профилактики и лечения бронхо-легочных заболеваний.
По силе воздушной струи, развиваемой при артикуляции, соглас - ные звуки делятся на три группы. Наибольшая сила нужна при арти - куляции глухих согласных -- п, т, к, ф, х, с, то есть для их произно - шения необходимо наибольшее напряжение мышц грудной клетки и диафрагмы. Меньшее напряжение требуется для артикуляции звон - ких согласных -- б, д, г, в, з, и минимальная сила воздушной струи требуется при
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>