егуляции своего действия;
- контроль действий партнёра;
- сличение способа действия с заданным эталоном и обнаружение отклонений и отличий от эталона;
- выполнение учебных действий в громкоречевой и умственной форме;
- волевая саморегуляция;
Групповая
Групповой опрос
Этап урока: Включение в систему знаний (5 мин)
Цель этапа: Осознание места и причины собственных затруднений в выполнении изученных способов действий
Организовывает выполнение заданий, в которых новое обобщенное знание связывается с ранее изученным; организовывает подготовку к изучению следующих разделов курса.
Упр. 7 с. 69
Выполняют тренировку ранее сформированных умений, требующих доработки и доведения до нового уровня; выявляют и фиксируют границы применимости нового знания.
- развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
освоение for/since - указателей времени Present Perfect
- осуществление поиска необходимой информации;
- ориентировка на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- формулирование собственного мнения (позиции);
- построение монологического высказывания в соответствии с грамматическими нормами языка;
- познавательная инициатива;
Индивидуальная
Защита выполненных заданий
Этап урока: Game (5 мин)
Цель этапа: Постановка целей коррекционной деятельности и на этой основе - выбор способа и средств их реализации
Осмысленная коррекция учащимися своих ошибок в самостоятельной работе и формирование умения правильно применять соответствующие способы действий
Организует игру, разбив класс на две команды.
Учащиеся из одной команды по очереди называют since или for, из другой -- составляют с ними предложения в Present Perfect.
Team A S1: Since.
Team B S1: I havent been to the
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>