-К. Паустовский называет ее Варюша )
2). Что идёт дальше? ( завязка-это начало события Найдите и прочитайте .
- Как вы думаете, почему Варюша пошла посмотреть на поезда, какая это девочка? (любопытная)
Как развивались события дальше? Чтение диалога. Боец и Варюша (вспомнить: Что такое диалог?)
-Догадались ли вы какие события происходили в стране в это время? (Шла Великая Отечественная война, Паустовский был на Южном фронте, работал военным корреспондентом).
-Что подарил солдат Варюше? (серебряное колечко)
- А почему она поверила бойцу, рассказавшему ей о волшебном колечке? (она доверчивая).
- Какие чудеса можно было совершить с помощью волшебного колечка?
Игра «Колечко». -Повторите название пальцев на руке (Хором на правой, затем на левой. )
-- Поставьте руку на локоток, называем пальчик и соответствующее чудо, которое может произойти
Средний - здоровье
Безымянный – большущая радость
Указательный - увидишь весь мир
-Называем палец и соответствующее чудо. Про какой палец забыл сказать боец?
- А как вы думаете, почему именно кольцо подарил солдат, а не что другое? (размышления учеников)
-Если бы у вас было такое колечко, на какой палец вы бы его надели? Почему?
3) А что происходит на вершине нашего треугольника? -Так какая же кульминация в этой сказке? ( Как Варюша потеряла колечко, а потом искала его).
-Почему расстроилась Варюша, когда потеряла кольцо?
-Найдите в тексте эпизод, в котором говорится о том, что сделала Варюша , чтобы запомнить место, где потеряла кольцо. Значит, какая она была? (сообразительная)
4) Так прошла холодная зима… И вот однажды… -
-. Что же увидела однажды Варя? (Обращаю внимание детей на треугольник ( развязку).
-Назовите черты характера Варюши, о кото
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>