го и праздничного интерьера (изготовление изделий и подарков в различных техниках рукоделия);
в тонкостях кулинарии (постный и скоромный стол). Многолетний опыт работы доказал необходимость совершенствования логичного построения и обновления программы. Глубокое знание русской истории, культуры и быта, умелое сочетание и переход от одной техники рукоделия к другой, дают возможность стимулировать и поддерживать неиссякаемый интерес к творчеству. Это обогащает внутренний мир учащихся, воспитывает терпение и усидчивость. Эти факторы являются основными в воспитании гармонично развитой личности.
В своей работе использую систему «урок-внеклассной работы» и репродуктивно-рационализаторские приемы и методы, подразумевающие применение и совершенствование известных теорий и законов образовательного процесса, разработку своих дидактических материалов, создание собственной системы работы.
Достижение планируемых результатов предполагает решение следующих задач:
анализ существующих в педагогике взглядов на проблемы православного духовно-нравственного воспитания школьников; экспериментальная проверка возможностей организации учебно-воспитательного процесса на уроках технологии с использованием разработанной системы совместной творческой деятельности учащихся и учителя; разработка календарно-тематического планирования, позволяющего применять его в школах, лишенных этнокультурного компонента. С учетом поставленной цели мною разработана система педагогической деятельности, позволяющая посредством раскрытых факторов, добиваться воспитания в духе глубоко нравственного отношения к окружающему миру и обучения творческого созидающего человека.
Наиболее полно эта технология реализуется при выполнении творческих проектов учащимися. Их изучение начинается в 5-м классе и про
Страницы: << < 48 | 49 | 50 | 51 | 52 > >>