з- старинный танец.
Детский словесный запас обогащается новыми словами и выражениями, характеризующими настроения, чувства, переданные в музыке. Играя в игру "Кто больше?", дети подбирают к веселой музыке слова: радостная , солнечная, задорная, смешная; к грустной -- печальная , задумчивая, нежная, плавная. Пополняется словарь музыкальных терминов: "темп", "длительность", "вступление", "запев", " припев", "динамика", "пауза", и т. д.
Для наиболее успешного духовно-нравственного воспитания детей в процессе слушания музыки, я использую информационные компьютерные технологии, обеспечивая наглядность материала. Дети с большим интересом рассматривают произведения изобразительного искусства, соответствующего содержания, видео фрагменты балетов, опер, сказок.
Пение является одним из ведущих видов музыкальной деятельности. Уделяя внимание развитию певческих навыков и певческой установке, ставлю следующие задачи:
- воспитывать чуткость, восприимчивость к красоте, умение видеть прекрасное в окружающей жизни;
-эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера;
- воспитание музыкального вкуса, обогащение музыкальных впечатлений детей;
- умение слышать себя и товарищей;
- умение петь выразительно, меняя интонацию в соответствии с характером песни (ласковая, светлая, задорная, игривая, бодрая, героическая и т. д. ). и Правильно подобранный репертуар является одним из основных механизмов, влияющий на формирование общечеловеческих ценностей детей. Песенный жанр способствует эмоциональной отзывчивости ребенка, его творческому самовыражению в сольном, ансамблевом и хоровом исполнении народных, классических и современных песен с сопровождением и без сопровождения. Я отве
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>