тственно отношусь к выбору песенного репертуара. Изучая творчество В. Шаинского, Б. Савельева, Г. Гладкова, А. Филиппенко, Т. Попатенко, Г. Струве, я открыла для себя много интересного и поучительного.
Популярные песни этих композиторов благодаря яркой образности стихотворных текстов и мелодической выразительности с задорным ритмом полюбила наша детвора и с удовольствием распевает не только на музыкальных занятиях, но и самостоятельно. У детей вырабатывается потребность собираться вместе, чтобы попеть. Песня вводит их в духовную жизнь, придавая яркую, эмоциональную окраску их мыслям. Она учит доброте, дружбе, уважению старших, любви к природе, любви к Родине, своему городу, детскому саду.
В таких песнях как: "Улыбка", муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского; "Песенка про кузнечика", муз. В. Шаинского, сл. Н. Носова; "Если добрый ты", муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского; "Листопад", муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко; "Здравствуй, Родина моя!", муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева ; "До свидания, детский сад", муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова; "Мамин праздник", муз. Ю. Гурьева, сл. С. Вигдорова и др. , несут большое воспитательное воздействие на душу ребенка. Есть такое человеческое качество- тонкость, эмоциональность натуры. Оно выражается в том, что окружающий мир обостряет способность к переживаниям.
Человек с тонкой, эмоциональной натурой не может забыть горя, страдания, несчастья другого человека. Совесть заставляет его прийти на помощь. Это качество воспитывает музыка и песня. Мир поэтических образов, тексты
разучиваемых нами песен, учат жить, творить добро, воспитывают тонкость, эмоциональную чуткость юного сердца.
Музыкально- ритмические движения так же являются важной соста
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>