ние ценности дружбы и дружеских отношений;
выстраивание конструктивных отношений в обществе.
Оборудование учителя: презентация к уроку; словари: Ожегова, Ефремовой, синонимов,психологический словарь, Даля; текст притчи "Как помочь другу", карточки с цитатами известных людей, видео продукт - мультфильм "Про настоящую дружбу", игрушка "Солнышко".
Оборудование учащихся: рабочая тетрадь ученика.
Педагогический инструментарий:
Технологии: ИКТ, ТРКМ.
Формы: индивидуальный, фронтальная, групповая.
Методы: репродуктивный, проблемный, интерактивный.
Приёмы: беседа, обсуждение, работа со справочной литературой, игра "Ассоциации", приемы технологии КРМ (кластер, синквейн), медиотекст "Про настоящую дружбу", драматизация (инсценирование стихотворения "Требуется друг")
Участие родителей: совместная деятельность при выполнении домашнего задания (поиск информации).
Межпредметные связи:литературное чтение,риторика.
Этапы
Цели этапа
Содержание
УУД
Оценка
Деятельность учителя
Деятельность учеников
I. Организационный момент
(1 мин. )
Создать благоприятный психологический климат.
Приветствие.
Приветствуют учителя, настраиваются на работу
Волевая саморегуляция (Р).
II. Мотивационный этап
(4мин. )
Вызвать первоначальный интерес (мотивацию) к теме урока. Определить тему урока, сформулировать цель.
Организовывает инсценировку стихотворения: А. Барто"Требуется друг" Беседует с учащимися по стихотворению.
Уточняетцель урока, которую сформулируют дети.
Четверо учащихся инсценируют стихотворение. Смотрят инсценировку, уч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>