ния и деления обыкновенных и десятичных дробей.
Учитель: Выполните действия:. . .
Актуализируют необходимые установки,
Сравнивают /. . . /,
Вспоминают /. . . /,
Аргументируют (объясняют) /. . . /.
Самооценка соответствия имеющихся знаний и умений заявленным требованиям
(регулятивные)
5.
Основной этап урока - закрепление, комплексное применение новых знаний и способов действий.
Работа в группах
1. Создает проблемную ситуацию.
Учитель: решите задачи 710 и 711 учебника
Выдвигают гипотезы:
1. рассмотреть. . . ;
2. обеспечить . . . ;
3. использовать . . . и т. д.
oo Проверяют, принимают или отвергают варианты решения
oo Анализируют и дают решение проблемы
Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи (регулятивные).
Анализ и синтез
объектов, структурирование знаний, подведение под понятие,
поиск и выделение необходимой информации на основе наблюдения и оценки выявленных закономерностей.
(познавательные).
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог (коммуникативные). Проявление терпения и проявление доброжелательности и доверия к собеседнику, смыслообразование (личностные)
6.
Физминутка
Здоровьесбережение
Учитель меняет деятельность учащихся, обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся.
Учащиеся сменяют вид деятельности (подвижный отдых) и готовятся продолжать работу.
Осознание
необходимости в упражнениях для глаз (познавательные)
Саморегуляция (регулятивные)
Умение слушать (соблюдение тишины) (коммуникативные)
Осознание ценности здоровья
(личностные)
7.
Основной этап урока - закрепление, компл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>