Дроби

. )
3. 249 стр. 40 (устно).
-- Вспомните, как складываются и вычитаются дроби с одинаковыми знаменателями.
(Ответ: . )

X. Подведение итогов урока
-- В каком случае дробь a/b будет несократимой? (Когда числа а и b будут взаимно простые. )
-- Приведите примеры сократимых дробей.
Домашнее задание
268 (б) стр. 42; 271, 274 (б) стр. 43; 264 стр. 42.
По желанию, на стр. 41 учебника прочитать исторический материал о фигурных числах.
1. СОКРАЩЕНИЕ ДРОБЕЙ (3 ч)

Урок 25. Сокращение дробей

Цели: повторить и закрепить изученный материал; формировать навык сокращения дробей; развивать умение решать уравнения; проверить знания и навыки учащихся по изученному материалу.
Ход урока
I. Организационный момент

II. Устный счет
1. Найдите наибольший общий делитель чисел: 14 и 21; 27 и 45; 46 и 69; 28 и 12; 48 и 16; 30 и 100; 21 и 35; 12 и 60.
2. Сократите дроби:
3. Машинистка выполнила работу за 7 дней. Какую часть работы она выполнит за 1 день?
4. Туристы от базы до озера шли 4 ч со скоростью 6 км/ч. С какой скоростью они шли обратно, если обратный путь занял 3 ч? (8 км/ч. )
5. Задача-шутка. Как разделить 100 на 2 равные части, чтобы в каждой из них получилось 100? (Для этого надо провести черту дроби: 100/100. )
6. А вы знаете, откуда берет начало современное обозначение дробей? (Из Древней Индии. )

III. Индивидуальная работа
1 карточка.
I уровень
Решите уравнения относительно х.

2 карточка.
II уровень
Решите уравнения относительно х.

3 карточка. Повышенный уровень
Решите уравнения относительно х.


IV. Сообщение темы урока
Чтобы легче всем жилось,
Чтоб решалось, чтоб моглось.
Улыбни